【教研活动】航空航天与智能装备学院开展 OBE 理念下“航空专业英语”课程教学研讨会

      为推动成果导向教育（OBE）理念落地，破解航空专业英语教学痛点，优化课程教学体系，近日，航空航天与智能装备学院开展“OBE 理念下航空专业英语课程教学改革”集体教研活动。活动由徐琳惜老师主持，航空航天类专业骨干教师参与，围绕课程现状分析、OBE 理念实践路径等核心内容展开深入研讨。

教研活动现场（一）

活动伊始，徐琳惜老师详细解读了OBE理念的核心内涵与实践价值。她指出，成果导向教育以“学生能力成果”为核心，遵循“以终为始”逻辑，通过预设能力目标反向设计教学活动，其学生中心、成果导向、持续改进的特征，与航空专业“专业+英语”的复合型人才培养需求高度契合，能有效解决课程“学用脱节”问题。

随后，徐老师结合课程实际，介绍了航空专业英语的现状与痛点。该课程为航空航天类专业基础选修课，面向大二本科生开设，涵盖航空英语知识、英文科技论文写作等内容。当前课程存在学生选课多以“好拿学分”为目的、学习兴趣不足，教学方法单一缺乏沉浸式场景，学生实操能力薄弱等问题，亟需通过理念革新与模式优化破解。

教研活动现场（二）

围绕 OBE 理念的落地应用，参会教师展开热烈讨论，形成系统性教学改革方案。一是明确“知识+技能+情感态度”三维核心学习成果，要求学生掌握航空专业核心术语英文表述，具备文献检索与英文写作能力，建立主动运用英语解决专业问题的意识；二是反向设计课程模块，将文献检索与解读、论文写作基础、专业系统认知、实践应用四大模块与学习成果精准对接；三是构建阶梯式教学目标，分基础层、进阶层、提高层逐步提升学生能力；四是打造“成果-教学-评价”闭环，搭配过程性与终结性评价，确保教学效果。现场还以“高质量文献检索”为例，明确了“学生独立检索5篇中科院2区及以上航空类高质量文献”的核心成果目标，配套设计“理论讲解+教师演示+学生实操”三阶教学活动，同步敲定考核标准——学生需提交包含检索路径、期刊分区、下载方式的规范参考文献列表，且至少3篇为近三年的研究型论文，通过“学练考”一体化设计，切实让学生掌握专业文献检索核心技能，为后续英文综述写作筑牢基础。

教研活动现场（三）

最后，系主任对活动进行总结。他强调，OBE 理念下的课程改革是提升教学质量的关键抓手，鼓励教师团队持续完善课程建设方案，加强团队协作与资源共享，将改革措施落到实处。同时提出以赛促教、以练促学，推动学生专业英语应用能力与岗位需求精准对接。

此次教研活动为教师搭建了交流学习的平台，进一步明晰了航空专业英语课程的改革方向。后续学院将推进教学大纲优化与教学模式创新，切实提升课程教学质量，为培养复合型航空航天专业人才提供有力支撑。