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为深入推进人工智能技术与专业课程教学深度融合，探索AI赋能航空类课程教学改革的新路径，7月9日，航空航天与智能装备学院空天飞行器与推进系组织开展“人工智能在飞机结构设计课程中应用”教学研讨活动，本次活动由空天飞行器与推进系副系主任李小龙老师主持，学院副院长杜海、徐江等系内教师及学生代表共计10余人参加。
研讨会上，徐江老师围绕“人工智能在飞机结构设计课程中的应用”作专题汇报。报告结合飞机结构设计课程教学实际，从学情分析、AI辅助教学工具开发、AI浪潮下教学内容与教学组织变革等方面进行了系统介绍。徐江老师提出，在人工智能工具快速发展的背景下，学生获取知识、完成作业和开展课程学习的方式正在发生深刻变化，传统以知识讲授和结果性作业评价为主的教学模式面临新的挑战。教师应主动认识AI、使用AI、引导AI，将人工智能转化为促进学生深度学习、工程思维训练和创新能力培养的重要工具。
在案例分享环节，徐江老师结合飞行器设计相关课程教学需求，介绍了其借助AI编程工具自主开发的虚拟风洞试验系统、飞机结构虚拟交互系统等教学辅助工具。虚拟风洞试验系统可用于辅助学生理解翼型气动特性、压力分布、流线变化及气动参数变化规律；飞机结构虚拟交互系统则面向飞机结构组成、受力传递路径、结构布局与设计分析等教学内容，通过可视化、交互式方式增强学生对复杂结构知识的理解。与会教师围绕AI辅助教学工具的开发方法、课程嵌入方式、课堂组织模式和学生学习评价等内容进行了交流讨论。
在人工智能背景下的教学内容改革方面，与会教师重点讨论了如何避免学生简单依赖AI完成作业和报告，如何通过项目式学习、过程性评价、课堂讨论、口头汇报、设计迭代记录等方式，引导学生从“使用AI完成任务”转向“借助AI开展思考、分析与创新”。大家认为，AI工具的广泛应用并不意味着降低教学要求，而是要求教师进一步重构课程目标、教学内容和评价方式，将问题分析能力、工程判断能力、方案论证能力和创新设计能力作为课程教学的重要导向。
研讨过程中，参会学生也结合自身学习体验，围绕AI工具在课程预习、资料查找、程序编写、报告整理和设计方案完善中的应用发表了意见。学生代表认为，AI工具能够提高学习效率、拓展知识获取渠道，但在专业课程学习中仍需要教师加强引导，帮助学生辨析AI生成内容的准确性、适用性和工程合理性，避免出现“会使用工具但不会理解问题”的现象。
本次教研活动紧扣人工智能时代高校工科课程教学改革的新形势，围绕飞机结构设计课程教学中的实际问题开展了有针对性的交流。通过教师案例分享、教学工具展示和师生互动研讨，进一步拓展了教师开展AI赋能教学改革的思路。空天飞行器与推进系将以此次活动为契机，持续推进人工智能技术与航空航天类专业课程教学深度融合，不断优化课堂教学组织形式和课程评价方式，提升学生工程实践能力、创新设计能力和复杂问题分析能力，助力学院教育教学高质量发展。
