课程名称：《自动（飞行）控制原理A》
课程负责人：赵津晨
面向专业：航空航天类
课程团队主要成员：赵津晨博士，叶勉副教授，徐琳惜博士，汤广富副教授
课程链接：https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/3394
课程介绍：
《自动（飞行）控制原理A》是西华大学航空航天与智能装备学院为航空航天类专业二年级本科生开设的核心必修课。课程旨在以航空航天工程案例为着力点，奠定自动控制理论基础，培养学生掌握面向航空航天领域的经典控制理论核心分析与设计方法，为后续《飞行控制系统》等专业课程及未来在控制领域发展提供支撑。课程系统讲解自动控制系统的基本原理，从系统组成、建模入手，深入进行时域分析、复数域分析以及频域分析，并介绍系统校正方法、离散系统基础等内容。
课程特色鲜明，紧密结合航空航天背景，使理论教学直观生动，并引导学生认识精密控制技术对国家空天安全的重要性，激发科技报国情怀。课程深度融入课程思政，通过反馈、稳定性等概念渗透系统思维与辩证观；在严谨的建模、分析与设计过程中，锤炼学生精益求精的工匠精神和质量意识，深刻理解控制精度在航空航天领域的极端重要性；结合学科发展历程与钱学森等先驱事迹，弘扬自主创新精神与担当民族复兴的使命感。本课程是培养具备扎实理论、系统思维、严谨素养和创新能力的航空航天高素质人才的关键环节。
课程思政特色与创新：
课程的思政建设以“空天报国·系统育人”为核心理念，通过控制理论与价值引领的深度交融，构建知识、能力、素养三位一体的闭环育人体系。课程立足国家空天战略需求，将航天器姿态控制、火箭回收技术等重大工程案例转化为课堂素材，以钱学森精神传承和中外技术对比激发学生“国之重器，吾辈之责”的使命担当，筑牢科技自强根基。同时，提炼控制理论的哲学内核：将反馈原理升华为“目标-执行-调整”的人生闭环思维，以稳定性分析映射“局部与整体、稳定与发展”的辩证关系，借零极点调控阐释主次矛盾统筹的系统工程观，通过双螺旋教学法和学业规划模型实现思维方法论迁移。
在工程伦理维度，课程紧扣航空航天领域“精度即生命”的职业准则，在建模、校正、仿真全链条中渗透严谨求实的工匠精神——从传递函数参数误差推演工业事故链，以波音737MAX飞控事故警示模型误用的安全红线，用PID参数整定诠释“毫厘定成败”的质量意识，借助适航标准辩论和故障仿真实验锤炼敬畏职责的职业操守。面向创新素养培养，课程结合高超声速飞行器控制、无人机编队协同等前沿技术，引导学生批判性分析国外算法局限，以C919大飞机控制方案等国产成果树立创新自信，通过科研项目分解和竞赛实践培育破界立新的时代担当。
课程思政的实施凸显三大特质，一是专业深融性，思政元素根植于代数化思维、频域分析等理论本体价值；二是空天标识性，案例矩阵覆盖嫦娥五号机械臂、长征火箭等国之重器；三是机制协同性，构建“专业教师+工程师+思政专家”的三联导师团和“科研-竞赛-实验”三阶实践链，并以设计决策分析、团队协作表现等量化指标评估价值目标达成度，最终形成“理论奠基→能力淬炼→价值内化→创新反哺”的育人闭环，塑造兼具硬科技实力与软文化素养的新时代空天英才。